​满江红送廖叔仁赴阙阅读答案

满江红送廖叔仁赴阙阅读答案

1、满江红送廖叔仁赴阙阅读答案

满江红送廖叔仁赴阙

日近觚棱①，秋渐满、蓬莱双阙。正钱塘江上，潮头如雪。把酒送君天上②去，琼玉琚玉佩③鸿列。丈夫儿、富贵等浮云，看名节。

天下事，吾能说；今老矣，空凝绝。对西风慷慨，唾壶歌缺④。不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看，萧萧发。

【注释】①觚棱，宫殿的屋角瓦脊。②天上，指朝廷。③，古代传说中凤凰一类的鸟。④唾壶歌缺，《世说新语》中说，王敦酒后咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，用如意击打唾壶，壶口尽缺。

14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是

A.开篇想象友人即将赴任的临安，宫殿在阳光照耀下高大壮丽，似蓬莱般令人神往。

B.“正钱塘江上”两句，写江水气势磅礴，银白色的浪花奔涌着向前，极具画面感。

C.献开篇四个短句急促有力，“能”与“空”凸显了词人激切、无奈的矛盾心绪。

D.“不洒”两句说的是，莫因离别流泪而难为情，应如世间孩童般真实地表达心意。

15.本词结尾“问相思、他日镜中看，萧萧发”，通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句运用了这种手法的一项是

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

B.欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。（柳宗元《别舍弟宗一》）

C.不管烟波与风雨，载将离恨过江南。（郑文宝《柳枝词》）

D.请君看取东流水，方识人间别意长。（严仁《鹧鸪天惜别》）

16.本词与下面的诗歌都写送友人赴任，它们表达的情感有何异同？请结合诗句内容加以分析。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【参考答案】

14.D15.B

16.相同：都表达了惜别和劝勉之情

不同：严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的伤感，王诗表达了乐观、旷达之情。

【解析】

【14题详解】

试题分析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“应如世间孩童般真实地表达心意”不正确。“不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别”两句为倒装，意思是说人到中年逢与好友相别，是多么令人伤感和难堪，但又不能像儿女们那样在分别时挥洒眼泪。“不洒”，是说不能洒，表达的是痛苦之情。故此题应选D项。

【15题详解】

试题分析：此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干要求，如此题问的是“本词结尾‘问相思、他日镜中看，萧萧发’，通过想象离别后的情景来抒发情感。下列诗句运用了这种手法的一项是”，提示考生，考查的是“想象”这一手法，考生就要仔细阅读所给诗句，分析这些诗句的表达技巧，找出答案。A项，运用了借景抒情的手法，借分别后的景物表达对友人的依依不舍之情；B项，运用了想象的手法，想象自己和弟弟分别之后，弟弟到达远方，只能在梦中看到哥哥所在的地方，借梦境表达思念和不舍之情；C项，将抽象的'离恨，化为有形体、有重量的东西，采用了化虚为实的手法表达惜别之情；D项，运用了比喻的手法，以水喻情，表达离别之愁苦。故选B项。

【16题详解】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力，采用的是两首诗比较阅读的方式。解答时需要先分别分析每一首诗的思想情感，然后再进行对比，找出异同，写出答案。《满江红送廖叔仁赴阙》上片着重叙事，写廖叔仁于秋天去朝廷任职，勉励他要重名节而轻富贵；下片着重抒情，慨叹自己关心国事，有治抱负，虽年老不变，但仕途失意，最后抒发与廖叔仁分手的伤感。《送杜少府之任蜀州》首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性；颈联写只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾，也是自己情怀的吐露。考生依据上述分析可概括出本题答案。

2、满江红·赤壁怀古阅读答案

满江红·赤壁怀古

戴复古

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【译文】

每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜意气风发，一心吞并环宇。万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联围困住了曹操。现在又怎样呢?

江上渡口，江边小路，全是地形险要的战略要地，是当年众雄生死争斗的地方。今天我在此凭吊古迹，自己得到的深切感受，胜过读历史书籍。东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而i折。问道旁的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条。

【注释】

⑴赤壁矶：即黄州赤壁。

⑵周郎：指赤壁大战吴蜀联的统帅周瑜。

⑶区宇：即寰（huán）宇，宇宙。

⑷万骑：借指孙刘联。

⑸貅（xiū）虎：猛兽，指队，勇士。

⑹列炬（jù）：猛烈的火炬。列，同烈，火势猛。

⑺鱼龙怒：潜蛰在深水中的鱼龙类水族因受到战火威胁而怒。这是侧面写战争场面的惊心动魄。

⑻卷长波：水面上卷起了长长的火龙。

⑼曹瞒（mán）：指曹操，曹操小名叫阿瞒。

⑽今如许：如今又怎么样呢

⑾形胜地：地形险要的战略要地。

⑿兴亡处：当年众雄生死争斗的地方。

⒀傍：同旁。

⒁春：春色，此用如动词。

⒂金缕（lǚ）：指嫩黄色的柳条。化用白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”

【创作背景】

《满江红·赤壁怀古》写于1219年左右（宋宁宗嘉定十二年），作者这时正在鄂州、黄州一带漫游，黄城州外有赤壁矾，又名赤鼻矾，传说是三国战场，词人过此，也难免不发思古之念，故写了这篇赤壁怀古。

【鉴赏】

这首词，风格豪迈，苍劲有力，在自然朴素的描写中，不时有浓重之笔与用力之笔出现，平淡之中见奇伟。清人纪昀十分欣赏这首词，觉得它的豪壮之气并不逊于苏东坡。

上片开头说“赤壁矶头，一番过、一番怀古。”与苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”相比，复古词显得起势平淡，远不如苏词的气势雄伟；但戴词以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。苏词中的周瑜形象，着墨较多，形象较鲜明；复古词写周郎，仅写他“气吞区宇”的英雄气概，别是一种写法。对赤壁大战场面的描绘，苏轼仅有“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”一句；复古词则用浓墨重采，极力渲染气氛，艺术地再现这一惊心动魂的大战。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联的高昂士气，写出了火攻曹时的翻江倒海之势。“貔虎”本指猛兽，比喻勇猛的队。“鱼龙”指潜蛰江中的水族动物，杜甫《秋兴》诗有“鱼龙寂寞秋江冷”之句，在千艘列炬的大拼搏中，那些潜居江中的鱼龙，再也不会感到孤，它们因为受到战火的威胁而感到怒不可当了。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙，传神地描绘出曹崩溃之快，周瑜取胜之速。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。

下片“江上渡，江边路。形胜地，兴亡处”数句，写赤壁矶附近的山川形胜，迫怀赤壁之战的遗迹。词人认为建安十三年发生在这里的一次战斗，是两决定存亡的一次战斗。如今看到这些遗迹，自己得到的深切感受，真胜过读历史书籍。下面又将话题一转，抒写词人愈伤时的感慨：“几度春风吹世换，千年往事随潮去”。东风吹，光景移，由三国至今，改朝换代的事已经发生不只一次了，历史的往事已经随江潮而逝去，这是历史的规律。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！下片的结穴处，词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。这与杜甫的《哀江头》“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”以及姜夔《扬州慢》结穴处的“念桥边红药，年年知为谁生”是同一种手法，都是以无心观赏美景来抒写作者的时代感伤。

当然，苏轼是宋代一代词坛巨匠，后人再写《赤壁怀古》，要想获得读者的赞许，的确有些困难，戴复古写这阕词，也难免有望洋生叹的感觉。

【作者简介】

戴复古（1167—?)）南宋著名江湖派诗人。字式之，常居南塘石屏山，故自号石屏、石屏樵隐。天台黄岩（今属浙江台州）人。一生不仕，浪游江湖，后归家隐居，卒年八十余。曾从陆游学诗，作品受晚唐诗风影响，兼具江西诗派风格。部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。

3、秋瑾《满江红》阅读练习及答案

(一)阅读下面这首词，完成12~13题。(4分)

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑!

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音?青衫湿!

12.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。(2分)

13.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

答案：

（一）(4分)

12.(2分)运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)(1分)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。(1分)

13.(2分)抒发了作者决心比超男子(1分)，渴望投身、匡国济世的思想感情。(1分)

4、秋瑾《满江红》阅读练习及答案

（一）阅读下面秋瑾《满江红》这首词，完成7～8题。（6分）

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑!

身不得，男儿列;心却比，男儿烈!算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音，青衫湿!

7.下列句子对本诗理解有误的一句是（）（3分）

A.“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

B.词的上片写表面上过着富贵人的生活，实际上是及其不自由的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。

C.“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

D.这首词以怀旧、写景为主，表达了作者匡国济世的`凌云志向，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。

8.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”。（3分）

答案：

7.D(这首词不是以怀旧、写景为主，是首言志诗。)

8.本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。（或本句引用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。（意思相近，酌情给分）

5、《瘸叔出行》阅读答案

《瘸叔出行》阅读答案

说到语文的学习方法，百分之九十的人都会说到两个字：阅读。但是真的会阅读的人着实不多。为了帮助更多的同学更好的学习，今天小编把《瘸叔出行》阅读答案分享出来给大家，希望同学们不仅仅是在做阅读理解的时候去应用，而是能够在任何阅读中去实践。

①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，讨个好彩头，求得一年的好兆头。

②本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究!年前，石头来送年货，鼓励他说:瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你!石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那封满地红的'万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。

③打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒颤。他炸响鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。

④瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他?走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，柴财谐音，愿他今年发财，过上好日子。

⑤瘸叔一直走背字。小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天，倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神。经常叹气说:命里只有八角米，无论如何不满升。咸鱼翻身?想都别想！反正现在策好，干脆等着吃低保。

⑥石头是个大学生，读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔:穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。

⑦这两捆哑巴柴棍，就是石头说的宝贝?也太平常了吧，鬼才稀罕!诓他来吹北风，就这宝贝?黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。

⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样子十分狼狈。

⑨突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下，一条大鱼，摇头摆尾，活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道:我抓到大鱼了!年年有余!年年有余!

瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里，还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来。老远就冲他道喜:恭喜瘸叔!贺喜瘸叔!鲤鱼跳龙门，好兆头啊!好兆头!话音没落，就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说:这鱼哟，市面上稀罕得很!

彤云密布的天空终于绽开道缝，泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的腮帮上还系有一截被扯断的细线……

这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落了下来。

选自《微型小说选刊》，2019年第4期，有删改

1．通读全文，概括石头这-人物形象。3分

石头是一个具有志存高远、__________、_________等优秀品质的 ________指明人物身份。

2．从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序?请结合上下文，分析这样写的作用。4分

3．请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效果。3 分

4．谈谈你对小说中出行词含义的理解。4 分

【参考答案】

1．乐于助人、聪明机智（心地善良）；大学生

2．插叙，交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。

3．使用了拟人的手法，将树枝随风摆动的动作拟物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象;毫无情面抽打等词渲染了环境的恶劣，侧面体现出瘸叔心境的凄凉。

4．出行在文中有两层含义，表面是指新年外出找个好彩头的行为，是文章的主要叙事情节:深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，又燃起对生活的希望之火的这一过程: 两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵上都括了全文的精神主旨。

6、田叔者赵陉城人也阅读答案

田叔者赵陉城人也阅读答案

田叔者，赵陉城人也。其先，齐田氏也。叔好剑，学黄老术于乐巨公。为人廉直，喜任侠。游诸公，赵人举之赵相赵午，言之赵王张敖，以为郎中。数岁，赵王贤之，未及迁。会赵午、贯高等谋弑上。事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。赵有敢随王，罪三族。唯田叔、孟舒等十余人赭衣自髡钳，随王至长安。赵王敖事白，得出，废王为宣平侯，乃进言叔等十人。上召见，与语，汉廷臣无能出其右者。上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。

孝文帝初立，召叔问曰：“公知天下长者乎？”对曰：“臣何足以知之！”上曰：“公长者，宜知之。”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入云中免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏常一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？”叔叩头曰：“夫贯高等谋反，天子下明诏：‘赵有敢随张王者，罪三族！’然孟舒自髡钳，随张王，以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。而匈奴冒顿新服北夷，来为边寇，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为父，以故死者数百人，孟舒岂驱之哉！是乃孟舒所以为长者。”于是上曰：“贤哉孟舒！”复召以为云中守。

后数岁，叔坐法失官。梁孝王使人杀汉议臣爰盎，景帝召叔案梁，具得其事。还报，上曰：“梁有之乎？”对曰：“有之。”“事安在？”叔曰：“上无以梁事为问也。今梁王不伏诛，是废汉法也；如其伏诛，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下。”于是上大贤之，以为鲁相。

相初至官，民以王取其财物自言者百余人。叔取其渠率二十人笞，怒之曰：“王非汝主邪？何敢自言主！”鲁王闻之，大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自使人偿之，不尔，是王为恶而相为善也。”鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍。相常坐宛外。终不休，曰：“吾王露，何为舍？”王以故不大出游。数年以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受，曰：“义不伤先人名。”（节选自《汉书卷三十七》）

4、对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．数岁，赵王贤之，未及迁。贤：以…为贤，认为贤能

B．上说，尽拜为郡守，诸侯相。说：通“悦”，高兴，愉悦

C．今梁王不伏诛。诛：讨伐

D．鲁王闻之，大惭。惭：惭愧

5、下列各组语句中，加点的.词的意义、用法都相同的一组是（）

A．汉下诏捕赵王及群臣反者古之学者必有师

B．随张王，以身死之以为轮

C．如其伏诛，而后太食不甘味序八州而朝同列

D．景帝君叔案梁，具得其事其孰能讥之乎？

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．田叔由于为人廉直，喜任侠，而被赵午举荐给赵王张敖，担任了郎中官职。

B．孟舒率疲惫的士兵争相临战，抵御匈奴冒顿的进攻。

C．田叔彻查了梁孝王使人杀人案，并禀报景帝。

D．田叔在对处理民告鲁王与阻止鲁王好猎的两件事中，表现出了杰出的才

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）相初至官，民以王取其财物自言者百余人。（5分）

（2）王自使人偿之，不尔，是王为恶而相为善也。（5分）

参考答案：

4．C5．B6．B

7.（1）田叔担任丞相刚到任，（就接待了）亲自诉说鲁王夺取他们财物的百姓百余人。（记分点：初、民、倒装句式）

（2）大王您自己派人偿还给他们，不这样，就会被人认为大王您在做恶事，而我当丞相的在做善事了。（记分点：使、尔、为）

7、《田叔者，赵陉城人也》阅读答案

《田叔者，赵陉城人也》阅读答案

阅读下面的文言文，完成47题。

田叔者，赵陉城人也。其先，齐田氏也。叔好剑，学黄老术于乐巨公。为人廉直，喜任侠。游诸公，赵人举之赵相赵午，言之赵王张敖，以为郎中。数岁，赵王贤之，未及迁。会赵午、贯高等谋弑上。事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。赵有敢随王，罪三族。唯田叔、孟舒等十余人赭衣自髡钳，随王至长安。赵王敖事白，得出，废王为宣平侯，乃进言叔等十人。上召见，与语，汉廷臣无能出其右者。上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。

孝文帝初立，召叔问曰：“公知天下长者乎？”对曰：“臣何足以知之！”上曰：“公长者，宜知之。”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入云中免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏常一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？”叔叩头曰：“夫贯高等谋反，天子下明诏：‘赵有敢随张王者，罪三族！’然孟舒自髡钳，随张王，以身死之，岂自知为云中守哉！汉与楚相距，士卒罢敝。而匈奴冒顿新服北夷，来为边寇，孟舒知士卒罢敝，不忍出言，士争临城死敌，如子为父，以故死者数百人，孟舒岂驱之哉！是乃孟舒所以为长者。”于是上曰：“贤哉孟舒！”复召以为云中守。

后数岁，叔坐法失官。梁孝王使人杀汉议臣爰盎，景帝召叔案梁，具得其事。还报，上曰：“梁有之乎？”对曰：“有之。”“事安在？”叔曰：“上无以梁事为问也。今梁王不伏诛，是废汉法也；如其伏诛，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下。”于是上大贤之，以为鲁相。

相初至官，民以王取其财物自言者百余人。叔取其渠率二十人笞，怒之曰：“王非汝主邪？何敢自言主！”鲁王闻之，大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自使人偿之，不尔，是王为恶而相为善也。”鲁王好猎，相常从入苑中，王辄休相就馆舍。相常坐宛外。终不休，曰：“吾王露，何为舍？”王以故不大出游。数年以官卒，鲁以百金祠，少子仁不受，曰：“义不伤先人名。” （节选自《汉书卷三十七》）

4、对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．数岁，赵王贤之，未及迁。 贤：以…为贤，认为贤能

B．上说，尽拜为郡守，诸侯相。 说：通“悦”，高兴，愉悦

C．今梁王不伏诛。诛：讨伐

D．鲁王闻之，大惭。 惭：惭愧

5、下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是 （ ）

A．汉下诏捕赵王及群臣反者 古之学者必有师

B．随张王，以身死之 以为轮

C．如其伏诛，而后太食不甘味 序八州而朝同列

D．景帝君叔案梁，具得其事 其孰能讥之乎？

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A．田叔由于为人廉直，喜任侠，而被赵午举荐给赵王张敖，担任了郎中官职。

B．孟舒率疲惫的士兵争相临战，抵御匈奴冒顿的进攻。

C．田叔彻查了梁孝王使人杀人案，并禀报景帝。

D．田叔在对处理民告鲁王与阻止鲁王好猎的`两件事中，表现出了杰出的才

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）相初至官，民以王取其财物自言者百余人。（5分）

（2）王自使人偿之，不尔，是王为恶而相为善也。（5分）

参考答案：

4．C 5．B 6．B

7。（1）田叔担任丞相刚到任，（就接待了）亲自诉说鲁王夺取他们财物的百姓百余人。（记分点：初、民、倒装句式）

（2）大王您自己派人偿还给他们，不这样，就会被人认为大王您在做恶事，而我当丞相的在做善事了。（记分点：使、尔、为）

8、“宋均字叔庠，南阳安众人也”阅读答案解析及翻译

宋均字叔庠，南阳安众人也。以父任为郎，时年十五，好经书，每休沐日，辄受业博士，通《诗》●》，善论难。至二十余，调补辰阳长。其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝祀，人皆安之。迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长，均曰：“夫送终逾制，失之轻者。今有不义之民，尚未循化，而遽罚过礼，非之先。”竟不肯施行。迁九江太守，郡多虎，数为民患，常募设槛阱而犹多伤害。均曰：“夫虎豹在山，鼋鼍在水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。其务退奸贪，思进忠善，可一去槛阱，除削课制。”其后传言虎相与东游渡江。中元元年，多蝗，其飞至九江界者，辄东西散去，由是名称远近。浚遒县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓男女，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下书曰：“自今以后，为山娶者皆娶巫家，勿扰良民。”于是遂绝。永平元年，迁东海相，在郡五年，坐法免官。而东海吏民思均恩化，为之作歌，诣阙乞还者数千人。显宗以其能，七年，征拜尚书令。每有驳议，多合上旨。均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒。诸尚书惶恐，皆叩头谢罪。均顾厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠，迁均司隶杜尉。数月，出为河内太守，化大行。均尝寝病，百姓耆老为祷请，旦夕问起居，其为民爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因留养疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人，身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，灾害流亡所由而作。及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年，卒于家。

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.夫送终逾制，失之轻者失：过错。

B.常募设槛阱而犹多伤害募：招求。

C.有唐、后二山，民共祠之祠：祭祀。

D.帝善其不挠，迁均司隶校尉挠：阻碍。

9.以下各组句子中，全都表明宋均恩德感动民众的一组是（）

①禁人丧葬不得侈长②诣阙乞还者数千人

③百姓耆老为祷请④其为民爱若此

⑤使中黄门慰⑥后闻其言而追悲之

A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥

10.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的项是（）

A.宋均早年任郎官时好读经书，常用休息日从师学习，精通《诗》●》二经，长于论辩。任上蔡令时执平稳，不做偏激之事，体现了宽厚的风格。

B.宋均任九江太守时，认为虎豹鼋鼍所以为害，在于未能善待它们，应屏除贪欲，撤除槛阱；对于共祠唐、后二山的习俗，主张不应当因此肆扰百姓。

C.宋均在尚书令任上正直敢言，任地方官又有治绩，固而深受皇帝赏识。他因病请求辞职时，皇帝给他优厚待遇，不仅派人问候，同时仍想委以重任。

D.宋均认为烦苛的'人，可能廉洁守法，而那些狡诈刻毒的人，却会带来灾祸；早年任尚书令时即想以此向上陈告，只是限于当时形势，因而未敢上奏。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。

（2）盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。

参考答案

8.答案：D

解析：D项，“挠”的意思是“屈服”，不是“阻碍”。

9.答案：C

解析：此题可用排除法，⑥为皇上所行，排除了B、D两项；⑤为皇帝做法，非感动民众之举，据此可排除A项。故选C项。

10.答案：D

解析：D项，“只是限于当时形势，因而未敢上奏”，与原文意思不符。

11、(10分)（1）如今成为民害，罪过在于残忍的役使，而不辞劳苦地张网捕捉，不仕怜的根本办法。

（2）忠臣坚持道义，不应有二心。如果惧怕威势丧失公正，我即便是死，也不会改变志向。

解析：本题考查了对原文的理解，注意对关键字的翻译。

参考译文

宋均，字叔庠，南阳安众这个地方的人。他凭借父亲的官职被任命为郎官，正好15岁，喜好儒家经典，每当到了休假的日子，他就跟从博学之人学习经传。他通晓《诗经》、●》，擅长论辩、质疑。到了20多岁的时候，被调任辰阳做长官。那里的风俗是很少有求学的人却相信巫术和鬼神，宋均为百姓建立了学校，禁止、杜绝一切过分、不合理的祭祀，百姓们对这件事都平静地接受了。后来宋均升任上蔡令，当时朝廷禁止百姓丧葬时不得多加浪费，宋均说：“丧葬逾越礼制，犯的是小错。现在有的百姓不懂得礼仪，还没有教化好，就立刻因为超过礼制而惩罚他们，这并不是施的首要做法。”他最终不肯实施这个策。升任九江太守，那里有很多凶的老虎，屡次成为百姓的祸患，官府常常征集、设立捕兽的栅栏、陷阱却仍然有很多人被伤害。宋均说：“虎豹在山上，龟和鳄鱼在水里，它们各自有生活的处所。况且江淮之地有猛兽，就如同北方有鸡、猪一样。现在成为百姓的祸患，罪过在于残忍的官吏，而不辞辛劳地张网蔡，不仕怜（百姓）的根本做法。一定要斥退奸邪、贪婪的人，考虑提拔忠诚、善良的人，可以全部去掉栅栏、陷阱，免除赋税。”这件事过了以后有传言说老虎都相互结伴向东边渡过长江了。中元元年，有很多蝗虫（闹蝗灾），它们一起飞到九江的边界，就向东西两个方向散去，由于这件事宋均的名声被远近的人们称颂。浚遒县有唐、后两座山，百姓共同祭祀它，所有的巫神都要娶百姓的女儿为妻，每年都要更换，百姓于是就不敢进行嫁娶之事，前后几任太守都不敢禁止。宋均下达命令说：“从现在开始，给山神娶的妻子都要从从事巫术的人家中选娶，千万不要打扰百姓。”于是，这种事就再也没有了。永平元年，宋均升任东海相，在任5年，因为犯法而被免官。但东海的官吏和百姓都感念他的恩惠、教化，为他写了些歌谣，到朝廷请求他回来做官的有数千人。显宗认为他贤能，永平7年，征召他做了尚书令。每当在朝廷上辩论的时候，他的话大多能符合皇上的心意。宋均曾经删减一些有疑问的事（不向上汇报），皇帝认为他有私邪之心，十分生气。各位尚书都很害怕，个个磕头告罪。宋均看着他们态度严肃地说：“忠臣坚持道义，没有二心。如果畏惧皇上的威势失去公正，我即使是死了，也不会改变志向。”皇帝喜欢他不屈服的性格，升任他做司隶校尉。过了几个月，又出任河内太守，很多策和教化得以推行。宋均曾经卧病在床，百姓和年长的人都为他祈祷，早晚问候他的，生活起居，他被百姓爱戴到这个地步。宋均用生病作借口向皇帝请求促，皇帝派贴身侍从前去慰问，于是留在职位上养病。司徒这个官位空缺了，皇帝认为宋均有才能任命他做宰相，宋均哭着向皇帝推辞。宋均性格宽厚、温和，不喜欢法令、条文，常认为那些严酷而明察秋毫的人，自己或许能廉洁守法，但对待百姓机巧奸猾、严酷刻薄，百姓常被他所侵害，百姓的灾难、流亡都是由这个原因而产生的。等到他作了尚书，常想要向皇帝叩头争谏此事，因为当时的环境严酷，所以不敢陈奏。皇帝后来听说了他的话，感到追悔和悲伤。建初元年，宋均死于家.

9、《万里赴戎机，关山度若飞》阅读答案

《万里赴戎机，关山度若飞》阅读答案

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

5.解释下面加点的词。（2分）

①策勋十二转 ②当户理红妆

6.第①段画线句意在表达什么？（2分）

7.从遣词造句角度赏析第③段画线句。（2句）

答案：

5.①鸡②窗户

6.体现出战争的旷日持久与战斗队激烈悲壮。

7.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。

10、凝望红海滩阅读答案

凝望红海滩阅读答案

阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面为大家带来了凝望红海滩阅读答案，欢迎大家参考阅读。

凝望红海滩

①早听说在双台河的入海口处，每当海潮退去之后，会出现一片奇异的景观红海滩，只是很长一段时间，我并没有去理会。印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。然而几年前，当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒

A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。放眼望去，那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊，红出一种燃烧之美、青春之美、生命之美。刹那间，说不清我的心是收缩了还是放开了，我仿佛变得很小很小，像是变成了海滩嫣红之中的一个点，又仿佛变得很大很大，大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。

②自从去了一次红海滩，冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动，它从遥远的天边注入我的灵魂深处这是来自大自然的声息，是天籁之声，还是红海滩的呼唤？

③我曾向从事海洋科研的专家咨询过红海滩的.成因，那是在海滩上大面积生长的一种植物，叫碱蓬草，经过含有大量盐分的海水日复一日的浸泡，才逐步变红的。在其他一些含碱量较大的地方，也零星生长有这种植物，只是没有形成这样大的规模又没有海潮浸泡的机遇，才没有形成这样的景观。

B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。我还知道了这种植物既可食用，又可药用，20世纪60年代国家经济困难时朝，这碱蓬草不知拯救过多少人的性命呢！

④从此，我不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶，每有机会，便到海边，凝望那一望无际的玫瑰红。经人指点我还惊喜地发现，不仅仅在水陆边缘有这诱人的景观，乘船出海，在双台河口与渤海湾间的潮间带上，也有大面积的嫣红。在那望不到尽头的嫣红之中，常有一条条纤细的小河，泛着金鳞汩汩流淌，恰似少女俊美的两道蛾眉，更烘托出整个脸部俊美的轮廓。

C这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。极远处的海面，有三三两两的帆影缓缓驶过。与红海滩对峙的是海浪，它们喷着泡沫，绽放着朵朵银花。这一切，活脱脱是天神地母拣尽人间自然坦荡的情愫铺就而成，钟灵毓秀，风物绝顶。静静地站在它的前面，做作、矫揉、压力、限制和虚荣都会化为乌有，人变得更有生气与活力。人，更像一个人了。

⑤感谢博大精深的大海。亿万斯年，大海创造了无数奇迹，就连人类也是从大海中走来的。大海是历史的化身，力量的象征，是美的创造者。面对碧沉沉的大海和横无际涯的红海滩，我陡生负疚之感。在烦躁的城市喧嚣和高楼林立的人化自然中，红海滩啊，你给人以千金难买的心灵抚慰！我们该怎样回报呢？

⑥在熙熙利来、攘攘利往的世界里，也会有人对它无所用心，他们对宁静之美、自然之美不屑一顾，是因为他们早已丧失了精神家园。他们是永远也不会具有这份自然坦荡的心境的。

1、（2分）第①段末尾，作者先说自己仿佛变得很小很小，后又说很大很大，前后矛盾吗？你是怎样理解的？

2、（3分）作者在第①段中说，红海滩在印象的底版中，它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶，但第④段又说不再流连那夕阳下的枫林，也疏淡了那西山的红叶，为什么？请根据文意简要回答。

3、（3分）第④段末尾说人，更像一个人了，联系上下文，说说这句话的含义。

4、（3分）本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）

选（）。赏析：

5、（4分）本文的作者对那一望无际的红海滩情有钟，感慨良深。你认为他从中获得了怎样的人生感悟？你从中得到什么启迪？

答案：

1、不矛盾，很小很大都是对红海滩美的心理感受。很小，是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小（或答与红海滩融为一体。）；很大表达了作者对红海滩的喜爱之情。（2分，意思对即可）

2、因为作者起初对红海滩不屑一顾，见到并了解了红海滩后，真切地感受到了红海滩的美，所以对红海滩的感情发生了变化。（3分，意思对即可）

3、摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣，拥有自然坦荡的心境，富有生气与活力，这样的人才更像一个人。（3分）

4、

A、运用排比的手法，富有气势，写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美。

B、运用拟人的手法，写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。

C、侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。（3分，写出语言特点、表现手法得1分，写出表达作用得2分）

5、身处尘嚣，仍应追求自然坦荡的心境。如：走进自然就是消解烦恼、调节情绪的最好方式。（每问2分，共4分）

11、《红气球》阅读答案

课外阅读。

一阵微风拂过，飘来了一个鲜艳的红气球。它不知不觉地来到一片绿油油的西瓜地上空。看见一个个大大的绿绿的和自己长得相似的西瓜，“它们！哪有我这么红，红得那么美丽鲜艳；它们！哪有我这么活泼可爱，小孩见了都要与我相依为伴……”红气球越想越得意，想显示一下自己的风采。

忽然，一只乌鸦飞来了，以为红气球是什么美食，就向它扑去，“啪”的一声，便有了许许多多的小碎片，慢慢地散落在绿油油的西瓜地上。西瓜们再也听不见它那骄傲的声音了。

鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在大自然中生长着。

1．请给短文选择一个最合适的题目。[ ]

A．红气球

B．绿西瓜

C．骄傲的红气球

2．红气球的结果是什么样的？

___________________________________________________________________________

3．你喜欢红气球吗？为什么？

___________________________________________________________________________?

参考答案：

1．C

2．红气球被乌鸦啄成了许许多多的小碎片。

3．不喜欢。因为红气球太骄傲了。

（意思对即可）

12、《红气球》阅读答案

红气球

梅子涵

这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。

阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。

阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。

可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。

他听见有人对他说话：阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！

阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。

猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿！

可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。

鸽子围过来安慰阿布：阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。3只蜗牛说：你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：你失掉一只红气球，我们就找10个回来！他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。我提前说过了，这个故事很人生。

我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？

站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：失掉一个，我们就找10个回来！像鸽子、蜗牛、小青虫说的：失掉一个，我们就去找10个回来！安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。

也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。

（摘目《文汇读书周报》20xx年10月28日，略有改动）

1．本文是子涵讲童书中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。（4分）

2．怎样理解我们的人生中是小可能没有红气球的一句中红气球的含义？（2分)

3．文中引用下面的`事例有什幺用意？（4分）安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！

4．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和红气球有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？（4分）

5．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？（4分）

参考答案：

1.（4分）小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了10个好朋友。

2.（2分）红气球是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。

3.（4分）文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当红气球飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的红气球。使本文中心更明确。

4.（4分）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的隧道。

5.（4分）示例：我们的人生中，会面临各种各样的失去。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。

13、《红气球》阅读答案

这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。

阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。

阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景!因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。

可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。

他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”

阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。

猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿!

可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。

鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”

接着他们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。

3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来!”

后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来!”

他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：

14、《灯笼红》阅读答案

《灯笼红》阅读答案

①我们家乡有一种香瓜叫作“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

②曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大坑上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边平静地向人生告别了。

③我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不数大年，为甚穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫，第一个“娘”读入声)，就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得曾祖母已死，喊着“老娘娘……”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。

④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”，曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一问堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

⑤曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的.灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。

⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。

⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判)，都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。

1．家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾祖母却这样叫“我”，这是因为_。(1分)

答案：1分曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地汉子(必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法)

2．阅读第⑤段画线的两处细节描写，辨析曾祖母心理上的差异。(2分)

答案：2分前一处体现了曾祖母的热切心理，后一处显示了她的满足感。(答对一点得一分)。

3．文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾祖母留给“我”的记忆?(2分)

答案：2分留下的印象时间已经久远；都是不完整的、片断性的；美好的。(答对任意两点得2分)

4．第⑥段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。(3分)

答案：3分我深感曾祖母对自己的影响深远(1分)。至今还能真切地感受到她生命的存在（1分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上的滋养(1分)。

5．对文章分析正确的两项是(6分)

A．本文富于诗意，对“我”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。

B．本文刻画传神，对曾祖母的描写细致入微，很好地体现了她的刚烈性格。

c．本文从儿童视角叙述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的和悲哀。

D．本文感情深挚，通过对曾祖母的回忆，讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。

E．本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾祖母的记忆，深具感人的艺术魅力。

F．本文首尾呼应，点面结合，通过曾祖母成功地塑造了农村老人群体形象。

答案：CE

解析：本文是回忆性散文，通过倒叙来逐步展开曾祖母给作者幼时的记忆，作者对曾祖母的怀念和感恩，突出了生命本身的温厚和博大。综合以上两点，C、E为正确选项。A项中的“富于诗意”不妥，本文写得本色、平实；B项就本文“很好地体现了她的刚烈性格”不当，本文只是提了一句“听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判)，都怕她三分。”D项“讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。”不当，F项“点面结合，通过曾祖母成功地塑造了农村老人群体形象”不当。

6．概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。(3分)

答案：3分本文语言本色、平实（1分）。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象(1分)，语言与人物形象特征相吻合(1分)。

7．文章将曾祖母喻为“灯笼红”，又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”，联系全文对此加以评析。(5分)

答案：5分“灯笼红”的意象突出了生命果实的芬芳甜美(1分)，“收完了庄稼的一块田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大(1分)。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容(1分)，也具有内在的关联(1分)，并形象地说明了曾祖母对“我”的养育之恩(1分)。

15、陌生人的红苹果阅读答案

陌生人的红苹果阅读答案

无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案可以有效帮助我卯固所学知识。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的陌生人的红苹果阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的`一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

阅读题：

1、这篇短文写了一件什么事？

2、"我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”那“我”得到了什么？

3、读了这个故事，你认为自己一个人出门行时，该如何应膏似的事？

4、你喜荒一句话，为什么？

参考答案：

1、"我"在开往长沙的列车上见到一位妇女，她给了我一个苹果，我没吃。第二天，“我”才知道：“我”和她女儿长的差不多。

2、得到了一位素不相矢亲的关心，信任与爱。

3、（1）谨慎处理礼物。

（2）不要多说话。

（3）最好不要吃礼物。

4、"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……"

因为"我"在一时仿佛明白了许多，也是全文感情线索的升华。

16、石榴开花慢慢红阅读答案

石榴开花慢慢红阅读答案

语文考试中，阅读题是必考题目，同样阅读题也是拉开分值的题目，同学们要多做一些练习题，下面给大家分享石榴开花慢慢红阅读练习及答案，希望对大家有帮助！

石榴开花慢慢红

门前有个小花园。说是花园，不如说是空地，未经规划，也没有格局。据说这栋楼刚盖成的时候，房号刚一确定，没等搬新家，退休的老头老太太们自作主张，礼让三先却又明争暗抢地划分了势力范围。最有效的做法就是平一块土，圈一圈篱笆，种上一棵一丛的小苗，好了，踏实了，大家都是有知识有涵养的人，谁又会戕害无辜的小生命呢？

花一年开一次，树也一年年枝繁叶茂了，蝴蝶、蜜蜂春天来；花喜鹊、啄木鸟夏天来；，一群流浪猫也真心喜欢上这里，家族越来越扩大了。

经历了冬天，迎春花最先来报春，就是在无花果树下，圈著篱笆的一丛，我和儿子还穿著厚厚的棉衣，她居然颤颤巍巍、抖抖索索地试探著冒出了几点黄，这是先头部队吗？在觉得还能承受之后，一些小朋友经过一晚上的商量，挨挨挤挤地同时冒出来了。最让人吃惊的，她们还挑衅地吹了几声口哨，远处角落里的那几枝虽然零落稀疏，居然也有几朵遥相呼应了。

比起迎春花的畏畏缩缩，桃花开放可就有点张扬了。花园里的野桃树种来本不是为了结果，一丛一串的粉白越加地仗势，似乎把原本用来结果的力量也用来绽放，用来招蜂引蝶了。

挨著桃树有一棵桑树，没有开花，可是表现出来的是不屑，在叶子中冒出了星星点点的白绿，没几天白绿又变成了紫。

春天的风把冬天送走了，可是，先是落了一片的黄，又是落了一地的粉，铺了一路的'紫。

转眼，五月了。我想夏天快来了吧，北方的春天本来就短，我毕竟见缝插针的欣赏了春天，也该算知足了。但心里总有隐隐的不满足。

这时候，石榴有了一些异样的表现。没有人知道她要开花，只看见浓密的叶子中偶尔露出一点点清白的豆大的苞，和先前的迎春花、桃花真是没法比呢，小小的，让人怜。她是不是有点自惭形秽呢，躲躲闪闪的，风一吹，就趁机藏在叶子后面了，我寻她不见。

几天过去了，我都等得不耐烦了，花苞才露出了一点红晕，似有似无，不仔细看还看不出来呢。才出落得像一个花骨朵，泛著油光，椭圆的身子前半部分鼓出，还多了几道棱。像是装腔作势得蕴藏著几朵花瓣，不过离含苞将放还差得载。

又过了几天，红色渐浓，油光渐亮，棱的前端已分化出三两个小嘴，鲜嫩欲滴：有如娇羞的女孩，绽放笑意前，更多的期待。

就在这万枝浓绿中，在阳光爱意下，一点一点，一天一天，红了，终於开了，於是想起了人们常说的“石榴开花慢慢红”。驶慢的，不只慢，还矜持，一棵树就这一星一点，隔上一个月，还是一星一点，只不过换了位置，就像三五好友，饮一杯淡茶，静静地陪在身边，等待著渐渐成长，欣赏著慢慢绽放，在她合笼时，远远的告诉她，我准备好了。

就这样，一个夏天，你不争我不挤，每多花都淋漓尽致地绽放了自己的绚烂。

石榴花开不是春天，但她和所有春花一样，蕴蓄了一个冬，不同的是，她绽放了一个夏。

阅读题目

1、细读文章，“石榴开花慢慢红”有两层含义，其一是说石榴花_______________；其二是说石榴花______________。

2、品味语言，回答问题。

（1）“春天的风把冬天送走了，可是很快，先是落了一片的黄，又是落了一地的粉，铺了一炉的紫。”结合上下文，说说这句话表现了作者怎样的感情。

（2）“棱的前端已分化出三两个小嘴，鲜嫩欲滴：有如娇羞的女孩，绽放笑意前，更多的期待。”具体说说这个句子好在哪里。

3、本文题目是“石榴开花慢慢红”，行文过半才写到石榴，作者这样安排的用意是什么？

4、石榴花“蕴蓄了一个冬天”，“绽放了一个夏天”，请说说这对你有什么启迪。

参考答案：

1、花朵绽开得慢，绽放了一个夏天（时间长）

（大意对即可，每空1分，共2分）

2、（1）表现了作者对于迎春花、桃花等花朵过早凋落的惋惜之情。

（大意对即可，共2分）

（2）示例一：这个句子使用了比喻的修辞，生动形象地描摹出了石榴花骨朵娇艳美丽的样子。

示例二：句子中“更多的期待”一方面在形容石榴花将开未开的形态，另一方面也在含蓄地表达作者对石榴花开的期盼之情。

（言之成理即可，共2分）

3、先写其它树的花开得快也凋落得快，衬托石榴花持续时间长的特点。

（大意对即可，共2分）

4、示例：我们应该像石榴花一样，在平时多多积累，这样才能够在需要的时候长时间地绽放，赢得生命的精彩。

17、花儿为什么这样红阅读理解答案

花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。

昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的.花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。

花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红色创造出深红、肉红、紫色、墨色、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。

1．请用一句话概括选文对“花儿为什么这样红”所作的科学解释。

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2．与人工选择相比，自然选择在培育花卉中有哪些不足之处？

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3．有人统计了4197种花卉的颜色，并作了分类（见下表）。从这一统计表中你能发现什么现象？请结合选文介绍的知识，简要说明产生这一现象的原因。

开放颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑

花卉种数119395192359430715350188

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4．仿照选文的写法，在下面材料前再补写一个“花儿为什么这样红”的原因。

。金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫来“叩门”，它理也不理。待宵草，它的花到夜间才张开笑脸，专门等着一种白天躲在阴暗的地方的小蛾飞来帮它传送花粉。

参考答案：

1．例：这是昆虫参与自然选择的结果，也是人工选择取得的显著成果。（意对即可）

2．进程缓慢；花色、形态（或品种）单一。

3．从统计表中可看出，白色、黄色和红色的花最多，而橙色、茶色和黑色的花最少。或开白色、黄色和红色的花卉种数远远超过橙色、茶色和黑色的花卉数；或花儿开放的颜色由白色、黄色到黑色，数量逐渐减少。白色、黄色、红色（配着绿叶）比较显眼，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，造成这几种颜色的花卉增多。反之，橙色、茶色和黑色的花不夺目，不易引起昆虫的注意，获得传粉的机会少，这些颜色的花卉品种就少了。

4．花儿为什么这样红？也是花儿选择昆虫的结果。